10月23日下午，学校政教处召开题为“潜心立德树人，践行育人使命——师德师风之德育团队培训”会议。会议由林少玲副校长主持，学校全体管理人员、各年级级长、班主任参加此次会议。
政教处林稳主任首先总结了本学期开学以来德育工作中的亮点和存在问题。肯定了全体班主任老师在开学初疫情反弹期间为学生顺利返校复学做出的大量细致而繁琐的工作；布置了今后德育工作的重点，提出了具体的要求。
郑庆逢校长接着做了题为《做一名“有品格、有本领、有思想”的好老师》的主题演讲。他首先强调了德育工作尤其是班主任工作在学校发展方面的重要作用。接着郑校长提出了关于德育工作的三个方面的要求：
一、班主任工作的重要性
全体教师要明确新时期德育工作的重要性。中国特色社会主义进入新时代，新老观念的碰撞，美国输出意识形态的风险，“三观”形成的关键时期中学生辨别能力的培养，网络舆情的干扰，禁毒、安全、创文、心理健康教育、新型师生关系、家校关系的处理等等对班主任提出新的严峻要求；十八大以来，习近平总书记多次指出：教育的根本任务在于“立德树人”。德育尤其是班主任工作在学校管理中发挥着重要的作用，班主任做好了本班的工作，学校就多了一份稳定；班主任工作的好坏直接影响学校教育质量的提升和学校的声誉。要求全体班主任以服务的理念经营好班级的管理。
二、班主任工作的内涵认识
1、全体教师要提高对班主任工作的认识。首先，树立正确的价值取向。做班主任不仅仅是为了多一点经济利益，而是教师职业价值的有效体现之一。其次，做好学校德育工作需要建立一支团结高效的团队。这支团队应该是志同道合，心往一处想，劲往一处使的班主任团队和学科团队（不是貌合神离的一群人）；这支团队有共同的理想信念、共同的目标、共同的行动方案，能达到众人拾柴火焰高的效果。
2、全体教师尤其是班主任要强化德育工作的荣誉感和归属感。聚人气，凝合力，齐心协力做好龙潭中学的全员德育工作。只要我们阳光了、用情了、用心了，龙潭中学就一定充满活力，充满希望。
3、从事班主任工作，有几个教育理念值得分享：（1）有爱的教育不一定成功，没有爱的教育一定失败；（2）教育是精神活，学生不是你能不能教好，而是你想不想教好的问题；（3）教育是情感活，学生喜欢学习一定是从喜欢老师开始的；（4）教育是良心活，人生只有一次，教育不可重来，一个孩子对于学校来说是几千份之一，对于班级来说是几十份之一，对父母来说就是百分之百。老师一节课上得好与坏，可能影响一个学生的整个学科发展，老师一句话的激励和贬损，可能影响一个学生的一生成长，将心比心，如果别的老师用你的教学态度、教育教学方法对待你的孩子，你作何感想？千万不要做着积德的事业、却干着缺德的行当而不自知。以上观点与大家共勉。
最后，郑校长就“如何做好班主任工作”这一问题结合自己多年的教育管理经验从十个方面进行了详细阐述。
1、目标的制定与实施。规划准确的班级定位，制定切合实际的管理目标，树立学生的自信心，激励学生为此努力参与，围绕总体目标，根据班级常规管理和学期班计划，安排每周落实一个小目标，以强有力的执行，打造班级队伍。
2、信任感的建立和凝聚力的形成。信任是出发点，正如：学生喜欢学习一定是从喜欢老师开始。深入了解学生是建立信任感的基础。要鼓励学生为本班的建设添砖加瓦，树立班级荣誉感和归属感。
3、加强班级文化的打造。班主任的文化引领直接影响班级文化建设。有怎样的班主任就有怎样的班级文化。要注重班容班貌的建设和文化的熏陶。善用学校主题教育和班级文明公约的影响力。道德是氛围感染而成的，要发挥环境育人的功能作用。
4、发挥非权力因素的影响，注重非智力因素的培养。老师要有情怀、有品格、有本领、有思想，才能发挥老师的人格魅力，在潜移默化中影响学生。注重学生在情绪、意志力、兴趣、毅力、性格、抱负、信念、人生观、价值观、世界观等非智力因素方面的引导和培养。
5、尊重教育规律，善用教育艺术。在教育过程中尊重学生成长规律，适应时代发展规律，转变工作思路，注重工作方式，讲究工作艺术。多用激励的方式表扬学生，激发学生的潜能。多
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