淡淡书香润玉燕，朗朗书声沐校园。朗读，是一项集情、思、动、感为一体的有益身心的活动。声情并茂的朗读，不只关于教学效果，也是一种美育。——林剑峰
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陆丰市玉燕中学初中语文早读评比方案
（试行）
近期在巡堂中发现大部分班级朗读情况有下滑现象，主要表现在：语速快，没有语感；整体不齐，有小部分学生抢读；声音不响亮，坐姿不正确。关键是学生对朗读的认识不到位，对早读的定位不清晰。
中华五千年文化博大丰厚，每个时代都涌现出许多精美诗篇。通过朗读可以汲取中华文化智慧，吸收民族优秀文化的营养，提升文化品位。朗读，是化无声的文字为有声语言的一种阅读活动，是书面语言的有声化，是用声音增强原作力量的一种手段，更是浸润心灵的一种体验。朗读文学作品，从视觉扩大到听觉，经自我情感的淘洗，与作品作者及自己的经历对话，赋予作品以新的艺术形态，是对作品艺术的再创造。
1.朗读可以培养语感，提高语言表达能力；2.朗读可以提高学生的理解能力；3.朗读可以培养学生的审美能力和鉴赏能力；4.感情真挚、语速适中、节奏分明的朗读可以培养学生的朗读兴趣以及更好地表情达意；5.朗读与写作息息相关，可以促进学生的写作。
评委会：
总策划：林剑峰
组长：陈木泉
副组长：陈建林、戴小慧
成员：初中语文老师
评比时间：早读课（第一阶段15周-18周）
具体操作：
1.以周为单位，采用积分制，分等级登记。优10分、良8分、中5分、进步+3分
2.各备课组长联合科组老师（级部或值日行政）进行巡视、录像（拍照）。分工做好录像及登记，讨论后定等次。
3.尽可能每周在组群、级群公布一次。月评一次（共8次，累计积分）。
4.做好宣传教育工作。评比是为了促进，为了提高学生对朗读的认识。
各级奖项（奖状）：
1.“最美朗读班级”2个
2.“朗读进步奖”2个
3.“最佳领读”2人
注：每期汇集名单、图片（视频），以备美编。
玉燕中学初中语文组
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第一阶段检查
带队：陈建林组长
团队1：陈海燕、黄文溪、陈丽莹、郑楚玲、谢佳丽
团队2：陈建林、马淑琼、黄小容、张梦璇、卓泽科
（分工合作，统一标准）
带队：陈木泉组长
团队1：黄宽南、黄伟创、许益娟、杨晓龙、林剑峰
团队2：李泽纯、钟晓霞、罗乐培、林瑞君、童晓燕
带队：戴小慧组长
团队1：高瑞金、许华瀚、温水义、麦小惠、蔡祥银
团队2：戴小慧、黄晓屏、郑坑、吴陆海
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